Utgangspunktet er universitetenes og høyskolenes rolle som sentrale samfunnsinstitusjoner som skal bidra til landets økonomiske, sosiale og kulturelle utvikling. Les Unio-studentenes prioriteringer og anbefalinger til utvalget.

Unio-studentene er et studentsamarbeid mellom ulike studentorganisasjoner, hvis moderforbund er medlem av Unio. Fokuset Unio-studentene har, er først og fremst kvalitet i utdanningene. Medlemsorganisasjonene er:

• Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet (PS)
• Norsk Sykepleierforbund (NSF student)
• Ergoterapistudentene
• Politiets fellesforbund studentene (PF-studentene)
• Presteforbundet studentene
• Fysio Norge.

Innspill til Stjernø-utvalget fra Unio-studentene.
Høyere utdanning står ovenfor en rekke utfordringer frem mot 2025. Dette innspillet fra Unio-studentene peker på hva som sentralt for kvaliteten i våre profesjonsutdanninger. I våre utdanninger står praksis/turnus sentralt. Dette gir en del utfordringer som er forskjellig fra andre utdanninger.

Tydelig integrert praksis i utdanningen, med tydelige krav til læringsutbyttet.
Praksis/turnus er helt avgjørende for at vi skal en kvalitativ høy standard på utdanningen av våre yrkesgrupper. Våre profesjonsutdanninger er helt avhengig av å kombinere teoretiske fag og den praktiske treningen vi får gjennom utdanningen, slik at våre studenter innehar et høyt nivå som kreves for yrkesutøvelsen. Utdanningsgruppene som Unio-studentene representerer har et stort ansvar innenfor samfunnstrygghet, helse og utdanning av landets barn og ungdom. Derfor stillers det store krav til helhetsoversikt noe man kun får gjennom å tillære seg yrkeserfaring kombinert med teori under utdanningsløpet.

Måltall versus praksisplasser som rammefaktor.
Slik situasjonen er i dag, strever flere skoler med å oppfylle rammeplanens kriterier for praksisplasser. Studiene våre er veldig avhengig av en tett tilknytning til praksisfeltet, og dette må taes høyde for om en diskusjon rundt lokalisasjon av undervisningsstedene taes.

På flere utdanninger taes det i dag opp flere studenter enn hva som er forsvarlig i forhold til kvalitative tilgjengelige praksisplasser. Siden studiene våre har en så stor andel av praksis, så er gode praksisplasser en forutsetning for en kvalitativ god utdanning. Vi mener det er viktig å ha en viss spredning på studiestedene for å opprettholde kvalitativt gode praksisplasser og turnuser.

En av forutsetningene for et høyt utdanningsnivå i hele landet er god lokal samhandling mellom høgskoler/universiteter og lokale myndigheter på kommunalt og fylkesnivå. Et moderne samfunn i ending gir store utfordringer opp mot å beholde kunnskap i lokalsamfunnet. God samhandling mellom utdanning og lokale myndigheter kan være med på å fremme god rekruttering av studenter til områder der kunnskap innenfor våre profesjonsutdanninger er fraværende.

Rammeplaner
Det er for oss viktig at det videre opprettholdes konkrete krav til innhold i studiene gjennom rammeplan for utdanningene. Rammeplanen blir i dag sett på som et hinder av enkelte utdanninger for å få større student gjennomstrømning. Dette er et viktig dokument for oss som studenter. Vi sikres da at utdanningene holder et minimumsnivå av kvalitet.

Godkjenningsordning for praksisplasser/turnusplasser
Praksis og turnus er som nevnt over viktige læringsarenaer for våre utdanninger. Det finnes i dag ingen konkrete kriterier for praksis/turnus plassene og som blir brukt av våre utdanninger. Mange utdanninger har problemer med å skaffe mange nok og gode nok praksis/turnusplasser på grunn av høye måltall. Vi ser at en slik godkjenningsordning vil bidra til å sikre en høy kvalitet på et viktig område i utdanningene våre.

Faglærere med gode kunnskaper om både fagfelt og praksisfelt, og praksisveiledere med en tydelig tilknytning til utdanningen.
Dyktige faglærere er en forutsetning for en god utdanningsinstitusjon. NOKUT stiller krav om 20 % førstestillingskompetanse. Det er viktig at kravet om kompetanse ikke blir redusert for å opprettholde utdanninger i distriktet, men det er viktig å finne løsninger som muliggjør desentral utdanning, men med høy kompetanse. Det er ikke bare viktig at man oppfyller minimumkravet for kompetanse, men at også rammefaktorene er til stede for at disse fagmiljøene kan vokse og utvikle seg. Et stort og engasjert fagmiljø har en positiv smittefaktor over på studentene.

Faglærerne skal ha en god innsikt i praksis feltet, og da er en nærhet til praksisfeltet viktig for at dette skal være praktisk mulig.

Praksisveileder skal være tydelig tilknyttet utdanningen. Med dette mener Unio-studentene at det er et ufravikelig krav at studentene som er ute i praksis eller i turnus skal veiledes av veiledere med samme yrke som studentene skal utdannes til, noe som ikke nødvendigvis er tilfellet per i dag.

Forskningsbasert undervisning og Studentdeltagelse i FoU-prosjekter.
Kravene til oss som studenter på høyere utdanning er at vi skal kunne handle og endre handlinger i forhold til ny forskning og kunnskap. Ved å øke kompetansen til utdanningene, få bedre og større fagmiljøer håper vi som studenter å dra nytte av dette ved å få bedre forskningsbasert undervisning. En del utdanninger er i dag ikke en gang flinke nok til å formidle hva de selv forsker på. Unio-studentene ser viktigheten med forskning, men mener at høgskolene/universitetene må motiveres i mye mer grad på å forske på områder innenfor norske områder, slik at våres profesjonsutdannelse i størst mulig grad gjenspeiles på hva det norske samfunnet krever av våre profesjonsutdanninger, framfor i større grad ha pensum som baserer seg på forskning i utlandet og de krav som stilles der.

Studentmedbestemmelse i utdanningssaker og institusjoner
Vi ser at et godt samarbeid mellom utdanningene og studentene er viktig for utvikling og forbedring. Det er viktig at lovverket fortsetter å legge til rette for at studentene kan ha en god innflytelse, påvirkningskraft og samarbeid med utdanningene i spørsmål som berører studentene.

Fremme studentmobilitet
I dag er det vanskelig for studenter å bytte utdanningssted i løpet av et studie.

Vi ønsker at utvalget ser på muligheten for økt mobilitet uten at dette går utover kvaliteten på studiet og utdanningenes lokale tilpassninger.

Gratisprinsippet
Siden store deler av våre utdanninger er praksis, kan dette være en potensielt stor ekstra utgiftspost for studentene. Lokalisasjonen av utdanningen med nærhet til praksisfeltet gjør at studentene unngår store merutgifter til bo og transport i forbindelse med gjennomføringen av praksis og turnus.

Finansieringsmodellen; kvantitet versus egnethet for yrket
Den største utfordringen hos våre profesjonsutdanninger, slik vi ser det, er at finansieringsordningen går på bekostning av kvaliteten på de studentene som uteksamineres.

Utdanningsinstitusjonene tjener i dag penger på antall studenter som fullfører studiet. I våre profesjonsutdanninger vurderes ikke bare om studentene er gode nok teoretisk ved å teste kunnskapene ved en eksamen, men også egnetheten for yrket blir vurdert igjennom praksis. Denne vurderingen av egnethet er en subjektiv vurdering hvor skolen sitter med siste myndigheten til å vurdere bestått eller ikke bestått. Utdanningene taper i dag penger på at de stryker uegnede studenter. Derfor er denne finansieringsordningen en trussel mot utdanningenes motiv for å la studenten bestå på et annet grunnlag enn kvalitet.

Stian Skare Christian Nilsen
Leder, Unio studentene Nestleder, Unio studentene
Leder, NSF Student Leder, PF-studentene
Norsk Sykepleierforbund Politiets Fellesforbund
stian.skare@sykepleierforbundet.no Christian.Nilsen@phs.no
Tlf: 22 04 32 81 Tlf 922 06 435